当AI不仅能批改作业，还能听懂孩子的“小心事”；当体育课上的跳绳不再依赖人工计数，而是通过数据诊断动作偏差；当道德与法治课的测评从“纸上答题”变为“沉浸式虚拟情境”——这些充满未来感的场景，已是嘉兴市南湖区的教育日常。

近日，教育部科学技术与信息化司指导下的“2026年度智慧教育优秀案例”征集结果公示，南湖区以11个案例入选的成绩单格外醒目。在这份沉甸甸的名单里，涵盖了6个幼儿园案例、4个中小学案例和1个区域整体推进案例，数量与质量并重，贯通学前与中小学全学段。

在南湖区教育体育局提交的《AI赋能幼有优育，数据驱动均衡提质》区域案例中，针对保教质量评估偏主观、城乡教育资源不均衡、教师数字化素养参差不齐的矛盾，南湖区的选择是“不做盆景做大田”。通过顶层设计统筹部署，全区统一引入全场景数字化解决方案，打造“精准研、趣味学、智慧管”的AI融合应用样板。这套“区域整体推进”的组合拳，打破了学校间的数字壁垒，让农村学校与城区学校站在了同一条数字起跑线上，为校级案例的遍地开花提供了肥沃的“数字土壤”。

在许多人担忧“屏幕剥夺童年”的当下，南湖区的幼儿园却给出了另一种答案——技术不是冰冷的工具，而是延展爱与耐心的翅膀。

幼儿心理健康教育的核心在于“被听见”。嘉兴市第一幼儿园引入AI云听笔“淘小点”，在班级角落打造“心灵树洞”。当孩子对着玩偶说出烦恼，AI便能精准识别情绪并分级预警。短短两个月，幼儿情绪干预响应时间从2-3天缩短至当天，让“被听见”不再是奢望。

万舟幼教集团利用AI双引擎，构建了“图文智析、语音智导、表征智录”的伴读模式，让大班幼儿从“会读”走向“读懂、读深、读活”。而针对内向幼儿的“元宝蜕变记”，嘉兴市第二幼儿园则展示了AI的另一面——通过淘小鹰、淘小点等教具，为胆怯的孩子搭建“试错安全屋”，最终促使一名沉默寡言的幼儿实现了大胆表达的“破茧成蝶”。

最科学的衔接，架设在幼小之间的“心理阶梯”上。 余新镇第一幼儿园利用AI搭建四级心理阶梯，从“表征倾诉”到“AI共读”，精准消解了幼儿的入学焦虑。大桥镇实验幼儿园则利用AI分层阅读支架，破解了绘本阅读“浅尝辄止”的难题，让乡村娃也能享受定制化的精读指导。此外，嘉兴市第三幼儿园的案例则独辟蹊径，利用AI体能分析仪对幼儿跳绳动作进行“数据诊断—精准支持”，将体育教学从“凭经验看”升级为“靠数据教”。

如果说学前案例更多体现“温度”，那么南湖区的中小学案例则凸显了“深度”与“精度”。

在东北师范大学南湖实验教育集团，道德与法治课迎来了一位“AI德伴”。面对“同伴交往”这类内隐性的素养测评，传统纸笔测试束手无策。该校借鉴国际前沿测评技术，开发出沉浸式虚拟情境评价系统，不仅测出了学生的真实社会情感能力，还能在测评中给予即时正向干预。

而在核心学科攻坚上，AI更是展现了惊人的“解题力”。面对“角的大小与边长无关”这一困扰三年级学生的经典迷思，凤桥镇中心小学的教师借助对话式AI生成可交互学件。学生通过滑块操控、实时反馈，在自主探究中实现了认知重构，错误观念持有率从82%骤降至6%。

初中几何教学长期面临“看不见、想不到、证不明”的高认知负荷困境。嘉兴南湖实验中学亮出了“人机双师”方案：数字人负责激趣，GeoGebra负责动态实验，AI智能体负责引导，教师最后升华。这种四阶教学流程，让几何不再是抽象的逻辑迷宫，而是可视化的探索旅程。

针对青少年心理危机预警难的问题，大桥镇中心小学构建了基于讯飞AI心理伙伴的“微预警”闭环系统。该系统实现了对学生心理状态的无感采集与智能识别，将危机干预的关口大幅前移，为青少年的心理健康筑牢了一道数字化“防风林”。

纵览南湖区入选的11个国家级优秀案例，南湖教育用实践证明，"数智化"创新实践的核心不在于设备有多先进，而在于对育人规律的精准把握与对教育公平的执着追求。

当“经验直觉”逐渐让位于“数据循证”，当“大水漫灌”进化为“精准滴灌”，南湖区正以人工智能为笔，以海量数据为墨，在中国教育现代化的画卷上，书写着“幼有优育、学有优教”的生动注脚。这11个案例，既是南湖教育过去探索的里程碑，更是其迈向“未来学校”的起跑线。