“不患莫己知，求为可知也”，用生命影响生命，如果你的生命状态是积极的、有力量的、有智慧的，那么带给别人的也是积极的、有力量的、有智慧的。为进一步提升我校青年班主任的职业幸福感、增强专业知识技能，5月6日晚，平湖市职业中等专业学校班主任工作室开展了第四次活动。工作室成员、国家二级心理咨询师程春容老师作《灵动带班，塑造学生积极心理品质》为主题的专题讲座。

　　程春容解读了积极心理学的内涵，让青年教师们认识到积极心理学是以潜在的、建设性的力量以及美德和善良为出发点，用积极的态度来解释人的心理现象，激发人内在的积极力量和品质，帮助人们最大限度地发挥潜力。程老师鼓励青年教师对自我属性进行识别，调动自身的积极品质，维持积极向上的心理状态，就会发现班主任的世界远比自己要大。

　　程春容分享了在班级管理中运用积极心理学为学生赋能的经典案例，她认为，要找到每个学生身上的积极资源，尊重他们的个性化差异，尤其从积极心理学角度分析了班主任的应说与应做。在应说上，程春容以案例A同学为例，建议班主任做有准备的谈话，掌握充足信息，谈话从哪里切入，如何转折，介绍了具体的干预方法。在应做上，程春容鼓励青年班主任通过“大合唱、经典诵读、辩论赛、体育赛事”等各项活动为载体，构建班级生态圈。

　　整场讲座，程春容运用心理小游戏让青年班主任们参与其中，感知积极沟通的重要性，播放视频，促进积极的主观体验。最后，她就《家庭教育促进法》与青年教师们一起进行了学习，鼓励积极与家长构建战略伙伴关系，家校互动要有增量，班主任在教育上做到不缺位、不越位。

　　“积极心态，滋养心灵”，两个小时的体验式培训，干货满满，寓教于乐，会场氛围轻松愉悦，青年班主任们在互动中主动唤醒、关照、思考、扩容自己的满足感。工作室成员王欣燕表示作为青年班主任“道阻且长，火候未到”，但她将不懈努力，不断成长，成长为像程老师一样洞悉学生心理，引导积极向上，正面管教学生的好老师。